2021年11月25日，由大学英语教研室主办的“教研讲堂”（第2讲）在腾讯会议线上顺利举行。本期的主题是“微”言“大”意——漫谈法庭言语行为，主讲人为大学英语教研室的郝瑞丽副教授，点评人为外国语学院院长张清教授、外国语学院副院长张磊教授。此次讲座由大学英语教研室的赵洪芳副教授主持。
主持人赵洪芳首先传达了大学英语教研室举办“教研学堂”系列活动的目的和意义，鼓励教师多参与学术会议，积极参与学术讨论并互相学习，并简单介绍了出席此次讲座的各位老师。随后，郝瑞丽就塞尔言语行为理论、法庭语言、教学与生活三个方面，对言语行为展开分析解读。
在本期讲座中，主讲人郝瑞丽首先解释了此次讲座主题，即语言的微妙表达中大有深意，之后以个人生活中的领悟导入话题，活跃了讲座氛围。随后，在简单介绍了塞尔的言语行为理论的基础上，主讲人着重分析了指令式言语行为，以及指令式言语行为在法庭、教学和生活中的应用特点，以及背后蕴含的深意。此次讲座的重点部分是法庭语言，郝瑞丽主要解读了法官指令式言语行为。从三个指标入手，根据法官指令式言语行为的特点，分析了法官在庭审中的身份、地位、作用，以及营造的法庭氛围。随后，郝瑞丽分析了指令式言语行为在教学与生活中的特点、作用及应用的相关注意事项。最后，在指出指令式言语行为本质的基础上，以四种其他的言语行为，风趣幽默的结束了本次讲座。
在自由互动环节，与会老师都积极参与了讨论，并针对此次讲座的研究方向提出了问题和建议。多位老师从研究方法和研究角度等方面对郝瑞丽的此次讲座进行了高度赞扬。张清提出科研与教学活动可以有效结合，做研究应接地气，同时提出分析案例在于透彻深入而不在数量多少的建议；张磊认为言语行为理论可以与文学研究相融合，研究角度可以多元化；刘艳从交叉学科研究角度入手，向主讲人提出了语言学分析庭审语言相比法学角度研究优势何在的问题并进行讨论；高莉提出了运用指示语确定言语行为类型的方法，以及是否可以运用语料库的问题。在本次讲座临近尾声时，张清再一次强调了教师多参加学术会议，积极主动发言的重要性，并鼓励教师间互相学习。
讲座的氛围轻松而幽默。本次讲座不仅让大家在轻松的氛围中了解了一个深奥的语言学理论，并且在教学和生活方面，得到了启发和灵感。同时，本次讲座也为如何实现科研与教学相结合，兴趣与学术研究并行不悖，学术与生活相融合提供了思路和方法。
“人文/教研讲堂”是大学英语教研室创设的系列讲座活动，定期邀请教研室内外嘉宾开展线上、线下的人文、教学、科研等主题的讲座和集体讨论活动，旨在为教研共同体提供教学探讨、科研合作、情感交流的平台。
教研讲堂第3讲将于12月17日开启，主题为语料库在教研中的应用，敬请期待。
文/刘力玮
校审/郝瑞丽 刘艳
